隨著中國經濟日益融入國際市場，越來越多的中國優(yōu)秀學子—像您的子女，奔赴海外，留學深造,而且留學低年齡化越來越明顯，但是一些國家社會意識形態(tài)和強烈的東西方文化差異產生沖突導致孩子難以適應，本來留學是好事，但是媒體大量的負面報道使很多父母心有余悸，如果父母決定把未受完高中教育的孩子送到國外留學，就應該為他們選擇一個民風淳樸、地域和文化相近、充滿親和力的國家，這種真正的友好氛圍可以幫助剛剛離開父母、心智尚在成長的小留學生形成健康的人格。----所以，去韓國讀中學猶如勢不可擋的“韓國風”。
去韓國讀中學的理由
第一、安全：安全問題首當其沖。韓國留學社會治安狀況極好，這點讓家長放心。
第二、環(huán)境：環(huán)境優(yōu)美，溫馨和諧，文明程度高，這點讓家長感到賞心悅目。
第三、水準：教育水平位居亞洲前列，中學基礎教育是世界改革成功的楷模
第四、經濟：韓國繁榮富足.初中免學費，高中1.5萬元/年，相當便宜。
第五、距離近：無論是心理距離還是地理距離都很近（較西歐比）。學生和家長可以常來常往，生活上不會有很多不適應。
留學韓國讀（初中、高中）的優(yōu)勢：
中國留學生在韓國順利上完高中后，可以選擇在韓國或其它歐美國家上大學，如在韓國上大學，韓國大學對中國學生特殊優(yōu)惠。無須參加高考，只要韓國語優(yōu)秀，即可進入韓國頂尖名校，如有意到歐美國家深造，因釜山國際中學專門培養(yǎng)國際人才，尤其外語教學極為優(yōu)秀，為學生去歐美國家上大學打下很好很扎實的基礎。
去韓國讀中學的亮點
第一、有利于孩子穩(wěn)健成長。中學生是未成年，孩子雖然成績優(yōu)秀，但在家里養(yǎng)尊處優(yōu)，一夜間要求他們在一個文化背景、價值觀念、社會環(huán)境完全不同的國度，一方面既要忙于語言和學業(yè)又要顧及生存，壓力非同小可；另方面孩子沒有足夠的精神準備和心理承受能力，缺乏判斷是非善惡標準，會茫然不知所措。而中韓兩國文化淵源相同。韓國人對中國人非常熱情，遠離父母的孩子到了陌生的環(huán)境不會產生較大的反差心理，有利于學習孩子身心健康發(fā)展。
第二、使孩子發(fā)展前途廣闊。為赴歐美上大學的孩子很好的過度期，因為留學的理想狀態(tài)是能對中外文化、東西文化兼收并蓄、融會貫通，不但使孩子在學識有長足進步，也有利于塑造新型國際人才，使孩子兼收東方文化與西方教育優(yōu)勢，發(fā)展前途廣闊。
去韓國讀中學的魅力
魅力之一：韓國中學基礎教育是世界改革成功的楷模
韓國作為與中國有著同樣東方文化傳統(tǒng)的國度，科技發(fā)達程度可與日本相抗衡的亞洲強國，其豐富的優(yōu)質高校資源吸引著越來越多的年輕人就讀，他們赴韓深造驚訝于其高等教育的發(fā)達，殊不知韓國的小學至高中的基礎教育更是世界上改革成功的楷模。經合組織對不同國家少年的數(shù)學等各項技能的比較中，韓國名列第二，僅次于芬蘭。2006年1月中旬，韓國釜山國際中學校長親自來華，首開韓國基礎教育領域對中國開放的先例。
魅力之二：教育可謂傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的完美結合
韓國的教育可謂傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的完美結合，由于強大的儒家傳統(tǒng)，韓國社會極其強調社會倫理價值和社會風氣的純潔。保留了大量的舊傳統(tǒng)，除中國外世界上只有韓國按古禮祭祀孔子，長幼尊卑秩序井然，“仁義忠孝”全民信守。他們認為人的素質有兩方面：一是知識水平，二是倫理道德，所以韓國的社會風氣、社會成員的道德水平遠高于中國。尊崇傳統(tǒng)沒有使得韓國人封閉自負，韓國人口是我國臺灣省的兩倍，去年到主要國家留學人數(shù)有十二萬三千人，是臺灣的五倍。韓國的教育鼓勵學生迎向世界，傳統(tǒng)是根，世界是最終目的地。 "走進全球化世界之前，你要知道自己是誰！"韓國教育部常務次長徐南洙這樣認為。
魅力之三：教育瞄準經濟全球化的發(fā)展
韓國雖然比較富庶，但是他們的學校建設方面與國內學校相比，在建筑裝潢、內部設施方面與國內相差不大，因為他們注重辦學內涵。韓國教育界瞄準經濟全球化的發(fā)展，在開展探索高中學校辦學多元化的實踐中，采取早出人才，快出人才的策略，走出了一條培養(yǎng)具有國際競爭能力的優(yōu)秀后備人才的發(fā)展之路。韓國中小學校長每個4—5年輪換一次，校長每任職一所學校，就會把他的辦學思想帶給這個學校。校風、校訓這些體現(xiàn)校長辦學思想的東西，都放在學校最醒目的位置，師生耳濡目染。
魅力之四：教育充分體現(xiàn)人格和人性化的管理
韓國中學都是小班制，每個班20人左右，每1名孩子都能得到老師的細心照顧。韓國法律明確規(guī)定老師不得做家教，違者開除公職，同時韓國的老師享受教育公務員待遇，月薪高達550萬韓幣（折合人民幣4萬多元），所以老師們根本不會為賺點外快去做家教。基于中小學生認知和心理發(fā)展處于“危險期”的特征，韓國中小學都配備了具有職業(yè)資格的專職心理輔導教師，在開展中小學生心理輔導時，心理教師做到為學生的隱私問題保密，充分體現(xiàn)了對中小學生人格的尊重和人性化的管理。
魅力之五：重視藝術鑒賞和陶冶情操的培養(yǎng)與訓練
韓國學制與中國相同，課程設置也與國內相仿，在韓國的課程設置中，還有一些專門的家政課，包括禮儀、裁剪、手工、烹飪等等，他們認為教會學生生活有時比教給學生單純的知識來得更重要。韓國非常重視對學生開展民族傳統(tǒng)優(yōu)秀禮儀的訓練和學習。在韓國學校可以看到教師對女生進行跪式禮儀訓練，以及對男生進行鞠躬禮儀訓練，這些都列入正規(guī)的教學內容之中。韓國高中學校重視學生藝術鑒賞和陶冶情操的培養(yǎng)與訓練。雖然高中學生即將面臨升學考試，但是學生都十分熱衷于在高中課程中學習音樂、美術、手工制作、科普實踐知識等。 |
